一位3岁孩子的母亲买绘本，2年花费了2万多元；一些家庭储存了几十甚至上百本绘本，但孩子却根本不读。
我们努力地想为孩子营造阅读环境，买了各种各样的书，最后却无济于事。
究竟问题出在哪里？
教育的重点，在于导其趣，励其志，养其情，进而成其才。
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早点树立这几点认识很有必要：
“精神饥饿感”更容易在小初阶段形成。
“一个人的精神发育史就是其阅读史。”阅读能够丰富孩子的精神世界，可以帮助孩子做出更好的判断和选择。
孩子学习语言、音乐、绘画都有不同的最佳时间窗口，这种“精神饥饿感”在小初阶段更容易形成。
家长大可不必做“追赶阅读”者。
因为每个孩子的天赋不同，对事物感兴趣的领域和节点也不同，培养阅读习惯就要符合阅读心理，从孩子自身出发来规划孩子的阅读内容才是最佳选择。
快乐学习，培养兴趣是重点。
石家庄大学生家教首先要做的，是让孩子尝到读书的“甜头”，认识到阅读的乐趣，领悟到书本的魅力，他自然会沉浸其中。而非过多的干涉，扼杀了孩子的阅读兴趣。
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关于为孩子选书的一些建议
阅读不是简单的语文课，而是终身学习的能力，鼓励孩子进行广泛而多姿多彩的阅读是必要的。
漫画，校园读物等轻松读物，看似简单，实则帮助孩子建立兴趣，培养习惯。
轻松的阅读可以是发展较高阅读能力的阶梯：它既能提供阅读动机，又能培养阅读较深读物所需的语言能力。
阅读不应为孩子设限
角度不同，需求内容也会不同，石家庄一对一家教我们应该多听听孩子的意见，再帮助他开展阅读计划。
孩子的心性是玩，是兴趣
阅读更是如此，只有了解了孩子的兴趣，才能进行有质量的阅读和学习。
带孩子去逛逛书店、图书馆，让他自己挑一本书，或者哪怕是看一次电影，在孩子的行为之间你就会发现他的兴趣点。进而把这个兴趣放大化，慢慢培养，在潜移默化中激发孩子前进的潜能。
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培养和发掘孩子的阅读兴趣，可从如下几点入手：
自由发挥读书笔记
在孩子读完一本书后，让孩子运用自己的智慧，做一个创意海报，或者绘画等方式记录分享读书心得。
写一张阅读明信片
有温度的“亲子阅读”
身教胜于言传。父母指着孩子读书，自己却拿着手机放不下，对孩子也是不好的影响。读书是输入，表达是输出，要在阅读中分享、倾听、反馈，这才是亲子阅读的真正魅力。
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